A escola sempre foi uma espaço de interação e trocas. A criança aprende melhor com seus pares, compartilhando saberes e também com afetividade.
Como manter um espaço de interativo, acolhedor neste momento de pandemia que não pode aglomerar e ter contatos?
As crianças distantes dos seus colegas e tendo seus gestos, atos e pensamentos controlados e seu corpo reprimido para manter-se no protocolo sanitário não se enquadra na proposta curricular da Educação Infantil ferindo o direito de aprendizagem da criança.
Isso não se enquadra nos dizeres da Base Nacional Curricular Comum na qual afirma que a criança é protagonista e estabelece ainda os cinco Campos de Experiência para a Educação Infantil, que indicam quais são as experiências para que a criança aprenda e se desenvolva - nestes Campos as crianças terão noções de habilidades, atitudes, valores e afetos. A proposta também é do Currículo Carioca.
Assim a experiência da criança é valorizada no espaço escolar e transformadora no seu processo de desenvolvimento e aprendizagem, sendo respeitada na sua cultura, vivência e saberes.
A criança explora o espaço com o corpo e todas as formas de movimentos. A criança reprimida num espaço restrito e controlado está sendo desrespeitada no seu direito de aprendizagem.
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